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noi più articolatamente dopo che noi abbiamo commesso errori. Una scienza solamente posa in giù linee fra le quali devono precipitare le regole dell'arte, leggi che il seguace dell'arte non deve trasgredire; ma che particolare cosa lui farà positivamente all'interno di quelle linee è andato via esclusivamente a suo proprio genio. Un genio farà bene il suo lavoro e riuscirà in un modo, mentre un altro riesce bene piuttosto differentemente come; ancora né trasgredirà le linee. L'arte di insegnare crebbe nell'aula, fuori di inventiva e osservazione concreta e comprensiva. Anche dove (come nel caso di Herbart) l'advancer dell'arte era anche un psicologo, il pedagogics ed il la psicologia amministrò lato da lato, ed il primo non fu dedotto in alcun senso dal secondo. I due erano congruenti, ma nessuno era subordinato. E così dappertutto l'insegnamento deve _agree_ con la psicologia, ma non abbia bisogno necessariamente sia l'unico genere di insegnare quello sarebbe d'accordo così;
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